1.2020年，我擔任小學六年級畢業班班主任，這是我帶的第一個畢業班。對於這群小孩子，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境有了更深刻的認識。當好班主任真的不容易。我努力接近他們，讓自己融入孩子們的世界。六年來，我和我的學生建立了深厚的關係。我真的很愛這些孩子。他們各具特色，有的文靜，有的活潑，有的有獨到的見解，有的知識淵博，有的調皮搗蛋，有的樂於助人。

2.為了當好班主任，和學生和諧的生活學習，我精心製定了工作計劃，站在孩子的角度考慮，給孩子自由的空間，讓孩子得到更多的鍛煉。

3.積極的班級氛圍：隨著年級的增長，學生的思想變得複雜多變，更容易受到新事物的影響。由於當前社會不良現象的影響，一些孩子在心理或行為上出現不良勢頭，也影響了班級風氣。所以從這學期開始，我更加注重整頓班風，以身作則，用正確的思想教育引導他們。對於不良行為突出的同學，我會跟進，獨立談話，直到他們真正認識到自己的問題。隻有課對了，孩子才能專心學習，才能健康快樂地成長。

4.充分利用宣傳陣地：黑板報是最有效、最直接的宣傳方式。我把黑板報交給學生，組織一批有能力、喜歡宣傳工作的學生，教他們發揮各自所長，合理安排版麵，辦好黑板報。

5.培養學生良好的行為習慣：尊師重道，遵守紀律是我們的傳統美德。如何尊重老師？當然是向老師問好。但僅此還不夠。我們需要培養學生正確的尊師觀念，比如：上課積極發言，開動腦筋；認真完成作業，不懂就問；格式正確，版麵設計合理；關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這包括各方麵良好習慣的培養。紀律不局限於坐直，可以跟著上課節奏，思路清晰，回答問題及時。我也喜歡學生打斷，適時打斷也能得到想要的效果。不隨地扔東西，走樓梯，注意文明，不大聲喧嘩，有良好的行為規範，大家都要遵守。我覺得這些都是尊師重道，遵守紀律的表現。

6.把握推心置腹的尺度：作為母親，我知道孩子需要鼓勵和自信。我經常發現，我的小女兒會因為我意想不到的一句讚美和鼓勵而開心地歡呼。相比之下，每個學生都是家裏的寶貝。他們需要愛、鼓勵和讚美。我不會吝嗇我的讚美，所以我大方的給每一個學生讚美，哪怕他是班裏學習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對的。我不一味的表揚和包容，有時候還會嚴厲的批評。這是推心置腹的標準。特別是對於犯了嚴重錯誤的學生，要讓他們知道錯誤的後果，鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

7.六年來，我班沒有做出什麽轟轟烈烈的成績，但我們平安度過了六年。我很高興。

本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。